Vorschläge zum selbstständigen Lernen und Üben

Damit keine Langeweile aufkommt, solange der Untis-Messenger noch nicht wie gewünscht funktioniert, ist hier eine (unvollständige!) Liste von Webseiten. Viele Anbieter stellen ihr Angebot während der Schulschließung kostenlos zur Verfügung, manche verlangen allerdings eine Anmeldung:

• https://learningapps.org
  Riesige Auswahl an digitalem Übungsmaterial, gut sortiert nach Fächern und Themen
• https://www.schlaukopf.de/gymnasium/
  Große Auswahl an Übungen, gut sortiert nach Klassen, Fächern, Themen (allerdings mit Werbung)
• https://www.planet-schule.de/ 
  Filme, Lernspiele und Apps im Internetangebot des Schulfernsehens von SWR und WDR
• https://www.sofatutor.com/
  Erklärvideos nach Fächern sortiert. Allerdings ist eine Anmeldung nötig
  (für Schüler gibt es einen kostenlosen 30 Tage Probezeitraum)
• https://www.kapiert.de/
  Zugang zu den Schulbüchern und Lernmanagern der Westermann Gruppe (incl. Schroedel).
  Der Anbieter stellt den Zugang während der Corona-Krise kostenlos zur Verfügung.
• https://www.studysmarter.de/schule/:
  Sämtliche Lerninhalte des STARK-Verlags und StudySmarter Premium kostenlos nach Eingabe und Bestätigung einer Mailadresse 
• Der Simpleclub bietet Erklärfilme und eine App für Gymnasiasten ab der 8. Klasse.
  Für AMG-Schüler und Lehrer gibt es einen Zugangscode zur kostenlosen Nutzung, der im Messenger veröffentlicht wird.
  Er kann eingelöst werden unter https://support.simpleclub.com/de/articles/1469533-wie-lose-ich-einen-gutschein-ein

Hinweise zum Untis Messenger (17.3.2020)

Die Schülerinnen und Schüler des AMG haben am Freitag, den 13.3.2020, Zugangsdaten für Webuntis und den angeschlossenen Untis Messenger erhalten. Diese Plattformen ermöglichen eine schnelle Kommunikation innerhalb der Schulgemeinschaft in Notfällen und das Homeschooling während der Schulschließung.

Wenn jemand seine Zugangsdaten noch nicht erhalten, verloren oder dauerhafte Probleme mit der Anmeldung hat, kann er sich an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! oder Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! wenden.
Wichtig ist die Nennung des Namens, der Klasse und einer kurzen Problembeschreibung.

Der Messenger kann in jedem Browser über die Webseite
https://nessa.webuntis.com/WebUntis/?school=amg+rottweil#/basic/main
direkt aufgerufen werden (oder über webuntis.com und der Eingabe des Schulnamens: AMG Rottweil). Dieser Weg funktioniert von jedem webfähigen Gerät, egal ob PC, Tablet oder Smartphone.

Noch komfortabler ist die Verwendung zweier zusammengehörender Apps am Tablet oder Smartphone. Diese müssen in folgender Reihenfolge installiert und verwendet werden:

• Untis Mobile für die Anmeldung und den Stundenplan
  Untis Mobile im App Store für iPhone und iPad
  Untis Mobile in Google Play für Android-Geräte
• Untis Messenger für aktuelle Mitteilungen und die Kommunikation zwischen Lehrer und Klasse
  Untis Messenger im App Store für iPhone und iPad
  Untis Messenger in Google Play für Android-Geräte

Der Messenger funktioniert nach dem selben Prinzip wie WhatsApp, bietet für den schulischen Gebrauch jedoch entscheidende Vorteile.
Es handelt sich um einen datenschutzkonformen Messenger, in dem bereits alle Lehrerinnen und Lehrer, sowie alle Schülerinnen und Schüler mit ihrer Klassenzugehörigkeit angemeldet sind. Die Eingabe von persönlichen Daten wie Mailadresse oder Telefonnummer ist nicht erforderlich.
Das System ist geschlossen, so dass keine weiteren Benutzer hinzukommen können. Jeder Lehrer kann für sein Unterrichtsfach in seiner Klasse eine Chatgruppe einrichten, in der Kommunikation stattfinden und Materialien ausgetauscht werden können. Eine Kommunikation in Gruppen ohne Lehrer ist dagegen nicht möglich.

Eine ausführliche Anleitung stellt die Firma Untis im Dokument Untis Messenger FAQ für Benutzer zur Verfügung.

Schulschließung ab Dienstag, 17.3.2020

Liebe Eltern, liebe Schülerinnen und Schüler,

die Landesregierung hat beschlossen, dass alle Schulen des Landes ab Dienstag, 17.03.20, bis zum Ende der Osterferien am 19.04.2020 geschlossen bleiben.
Hier finden Sie das aktuelle Schreiben der Ministerin zur Schulschließung.
Dieses Schreiben wurde ergänzt durch Handlungshinweise für Schulen.

Für das Albertus-Magnus-Gymnasium bedeutet das Folgendes:
Am Montag, 16.3., findet bis 12:05 Uhr Unterricht nach Plan statt.
Vera 8 Mathematik entfällt ersatzlos.
Geplante Klassenarbeiten und Klausuren werden geschrieben.
Der Nachmittagsunterricht entfällt, weil wir die Möglichkeiten der Lehrer-Schüler-Kommunikation für die kommenden 3-5 Wochen planen und sicherstellen möchten.
Ebenso müssen wir das weitere Vorgehen bezüglich Fahrten und Austauschen besprechen und organisieren.
Ab Dienstag ist das AMG geschlossen. Es finden keine Pflegschaften, Konferenzen, Gespräche, sonstigen vereinbarten Termine statt. Erreichbar sind Schulleiter und Sekretariat zu den üblichen Unterrichtszeiten. Bitte sehen Sie von Nachfragen (Telefon/Mail) ab. Jede Veränderung der Lage und jede weitere Planungsaktualisierung werden umgehend auf der Homepage veröffentlicht.
Unser Ziel in der unterrichtsfreien Zeit ist es, dennoch Unterricht und Lernen zu ermöglichen.
Das tragende datenschutzkonforme Kommunikationsmedium besonders zur Übermittlung von Lernaufträgen und Unterrichtsmaterial für die nächsten Wochen ist der webuntis-Messenger.
Die Schülerinnen und Schüler haben ihre Zugangsdaten erhalten. Sie sollen sich nun anmelden und das Programm kennenlernen. Hinweise für die Nutzung des Messengers finden Sie auf dieser Seite.

Die Landesregierung wird in der Zeit der Schulschließungen eine Notfallbetreuung für Schülerinnen und Schüler gewährleisten. Die Stadt Rottweil wird dies organisieren. Damit klar ist, wie viele Kinder betreut werden müssen, fragt die Stadtverwaltung im Vorfeld den Bedarf ab.

Grundvoraussetzung für die Inanspruchnahme der Notfallbetreuung ist, dass beide Erziehungsberechtigte (bei Alleinerziehenden der/die Alleinerziehende) in Bereichen der kritischen Infrastruktur tätig sind.
Zur kritischen Infrastruktur zählen:

• Gesundheitsversorgung (medizinisches und pflegerisches Personal, Hersteller von für die Versorgung notwendigen Medizinprodukten)
• Aufrechterhaltung der öffentlichen Sicherheit und Ordnung einschließlich der nichtpolizeilichen Gefahrenabwehr (Feuerwehr, Rettungsdienst und Katastrophenschutz)
• Sicherstellung der öffentlichen Infrastruktur (Telekommunikation, Energie, Wasser, ÖPNV, Entsorgung)
• Lebensmittelbranche

Wenn Sie zu dieser Zielgruppe gehören und die Betreuung in Anspruch nehmen möchten, dann schreiben Sie bitte bis spätestens Montag, 16.3., 9 Uhr eine entsprechende Mail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!, Betreff „Notfallbetreuung“. Geben Sie bitte die konkrete Tätigkeit im Bereich der kritischen Infrastruktur an.

Der Meldezeitraum ist bitte einzuhalten, da wir die Zahlen zwecks Planungsmöglichkeit an die Stadt melden müssen.

Liebe Eltern, liebe Schülerinnen und Schüler, wir sind im Krisenmodus, doch wir bewältigen die Herausforderung gemeinsam mit Besonnenheit und ruhiger Übersicht.

Mit freundlichen Grüßen
Jochen Schwarz

Informationen zum Corona-Virus (Update vom 14.3.2020)

Bitte beachten Sie die ständig aktualisierte verbindliche Liste der Risikogebiete des Robert-Koch-Instituts.

Weiterführende Links zum Thema:

• Informationen der Stadt Rottweil
• Informationen des Gesundheitsamtes des Landkreises
• Hygienetipps der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung
• FAQ der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung
• Aktuelle Informationen und Risikobewertung des Robert Koch-Instituts

Schüler des AMG erleben Kirche auf besondere Art und Weise

Es gibt viele Arten der Bedürftigkeit

Am 16. Februar ist die 17. Schwenninger Vesperkirche zu Ende gegangen. Die Schülerinnen und Schüler der 7. Klasse am AMG haben sie mit ihrem Kurs in evangelischer Religion besucht und aus erster Hand erfahren, was für ein besonderes Angebot dort jedes Jahr von Pfarrer Andreas Güntter und rund 400 Ehrenamtlichen auf die Beine gestellt wird.
„Danke für das gute Essen. Es ist toll, dass es sowas gibt!“ – Diesem Eintrag ins Gästebuch von Paul können sich wohl alle Schülerinnen und Schüler anschließen. Gemeinsam mit ihren Lehrerinnen Dr. Janina Niefer und Katrin Zimmermann hatten sie sich auf den Weg in die Paulusgemeinde gemacht. Nachdem sie am Portal entscheiden durften, ob sie für ihr Mittagessen den Mindestbetrag von einem Euro oder mehr bezahlen möchten, wurden sie zu sorgfältig eingedeckten Tischen geführt. Zwei Menüs standen zur Auswahl und sobald die Schülerinnen und Schüler sich für eins entschieden hatten, wurden sie an ihren Plätzen zuvorkommend bedient. Während des Essens sollten sie erste Eindrücke sammeln und die Atmosphäre auf sich wirken lassen. Beim anschließenden Kuchenbuffet auf der Kirchenempore – die so gut besucht war, dass eine Ampel im Kirchenraum anzeigte, wann die Wartenden nachrücken durften – kamen einige mit ihren Tischnachbarn ins Gespräch.
„Das Tolle an der Vesperkirche ist für mich, dass man Menschen begegnet, mit denen man im Leben sonst nichts zu tun hat,“ berichtete Pfarrer Güntter später im Gespräch mit der Gruppe. Eine halbe Stunde hatte er sich Zeit genommen, um die Fragen der Schülerinnen und Schüler zu beantworten und von seinen Erfahrungen mit der Vesperkirche zu berichten. Seine Schilderungen waren so spannend, dass die Zeit wie im Flug verging.
Gelernt haben die Siebtklässler, dass man auch bedürftig sein kann, wenn man genügend Geld zur Verfügung hat, und dass in der Vesperkirche wirklich jeder willkommen ist – ohne Einschränkungen. So konnten sie ganz unmittelbar erfahren, wie es aussehen kann, wenn Menschen versuchen, das Reich Gottes auf Erden sichtbar zu machen.

• Kirche ganz neu erlebt (Schwabo 19.2.2020)

Griechisch wird lebendig

Schülerinnen und Schüler des AMG erleben griechische Antike in Freiburg

"Ich hätte nie gedacht, dass so viele Schüler Griechisch lernen" – fassen Simona und Lea ihre Eindrücke zusammen. "Sogar mit Laptop", ergänzt Simona. Denn die Freiburger machen ihre Übungen in Griechisch genau wie in den modernen Sprachen digital. Anlässlich der "5. Pythischen Spiele der Neuzeit" kamen auch in diesem Jahr alle Schüler der Klassen 9 aus den dem Regierungspräsidium Freiburg zugeordneten Europäischen Gymnasien im Friedrich-Gymnasium in Freiburg zusammen.

Aus Rottweil machten sich in Begleitung ihres Griechischlehrers Joachim Pilarecyk sowie der Referendarin Katrin Pfeifer 20 Schüler des Albertus-Magnus-Gymnasiums (AMG) auf den Weg. "Wir konnten uns eigentlich nicht wirklich vorstellen, wie diese Spiele ablaufen und auf welche Weise in Freiburg die griechische Antike lebendig werden sollte". Doch gleich bei der Ankunft wurde allen deutlich, dass ein äußerst spannender und herausfordernder Tag bevorstand. Die Aula des Friedrich-Gymnasiums war randvoll: Und zwar ausschließlich durch Schüler der Klasse 9, die alle Griechisch lernen: Sei es in Rottweil, Freiburg, Lörrach, Konstanz, Sasbach, Stegen oder St. Blasien. Gemäß der Taten des Herakles wurden die Schüler unabhängig von der Herkunftsschule in Gruppen eingeteilt.

Und schon ging es los: Vom Erraten von Mythen, Hellas sucht den Hyperrhaspoden – das entspricht dem Popstar der Antike, griechische Mathematik, Erstellen von Standbildern aus der griechischen Mythologie, freiem Schreiben, antikem Weitsprung, Antiker Modeschau, Tabu auf Griechisch, griechischen Paradoxien bis zur großen sokratischen Frage "Wer bin ich?" war alles geboten. Und gemäß den Spielen in der Antike, war der Sport nur ein Element des Wettkampfes.

Der Vormittag verging wie im Flug. Das gemeinsame Mittagessen war bei dem straffen Wettkampfprogramm verdient – neben den kulinarischen Leckerbissen war der Austausch mit den Schülern der anderen Europäischen Gymnasien sehr belebend.

"In Rottweil stoße ich stets auf Erstaunen, wenn ich von meinem Griechischunterricht erzähle. In Freiburg waren die gemeinsamen Erfahrungen eine tolle Sache. Man wusste immer gleich, wovon man sprach" – berichtet Simona. "Das tat gut", ergänzt Lea. Nach dem Essen wartete die zweite Runde. Und wer war Sieger? "Alle", so fassen es die Teilnehmer zusammen.

Beim gemeinsamen Abschluss hörten die Schüler ihre eigene Stimme bei der aufgezeichneten Vorstellung altgriechischer Verse – sowohl im Original, als auch in moderner Hip-Hop-Version.

Ebenso wurden die Fotos der Standbilder – unter anderem der Tod des Sokrates – sowie die Dokumentationen altgriechischer Mode präsentiert. All dies wurde ermöglicht durch die Stiftung "Humanismus Heute". Für alle Besucher war die Teilnahme kostenfrei und höchst gewinnbringend.

"Ich hätte nie gedacht, dass Griechisch so lebendig und gegenwärtig ist", fassen die beiden Autorinnen zusammen. "Wenn wir in Athen waren, sind wir die perfekten Griechen", denn nach dem Griechentag in Freiburg wartet jetzt als nächster großer Höhepunkt die Griechischexkursion im Mai auf die Schüler am AMG.

Simona Schönewolf und Lea Bacher

• Artikel im Schwabo vom 5.2.2020: Mathematik, Mythologie, Paradoxien: Griechisch wird lebendig

Hebräischkurse besuchen Konzert in Karlsruhe

In der Musik verschwimmen die Grenzen

Auf für heutige Jugendliche wohl eher untypische Art und Weise verbrachte eine Gruppe von Schülerinnen und Schülern des Albertus-Magnus-Gymnasiums den vergangenen Samstag: Gemeinsam mit ihrer Lehrerin besuchten die Hebräischkurse am 25.1.2020 ein Konzert der Band Naschuwa, die an diesem Abend in der Karlsruher Christuskirche spielte.
Naschuwa, das sind vier deutsche Musiker, die selbst nicht Juden sind, aber von der musikalischen Tradition des Judentums fasziniert sind und diese Tradition gerne weitertragen möchten: Matthias Helms an Geige und Gesang, Rainer Ortner am Akkordeon, Thomas Damm an Gitarre und Darabouka und Thore Benz am Kontrabass. In ihren Konzerten in Deutschland und Europa führen sie zusammen mit ihrem Publikum „ein musikalisches Gespräch mit jüdischer Kultur,“ wie sie ihr Anliegen selbst beschreiben. Dabei kommen ganz unterschiedliche Facetten dieser Kultur zu Gehör: instrumentale Klezmerstücke und jiddische Lieder des osteuropäischen Judentums, hebräische Lieder aus der Liturgie der Synagoge, aber auch zeitgenössische Lieder aus dem Alltag im heutigen Israel.
Eine der von Naschuwa eingespielten CDs heißt „dos lebn is a tants“ - das nahmen einige der Besucher des Konzerts in Karlsruhe ganz wörtlich. Von den schmissigen jiddischen und hebräischen Stücken und Liedern der Band blieb kaum einer unbewegt. Ebenso wie die Musik rissen die humorvollen Anekdoten, die die Musiker zwischen den Stücken zum Besten gaben, die begeisterten Hebräisch-Schülerinnen und -Schüler des Albertus-Magnus-Gymnasiums mitsamt ihrer Lehrerin mitten hinein in die jüdische Kulturwelt.
Die Gruppe aus Rottweil hätte beinahe eine pünktliche Anreise mit der Bahn gehabt – beinahe. Schließlich erreichte sie nach einer Laufeinheit den Veranstaltungsort doch noch beizeiten. Man könnte wohl sagen, Hebräisch trainiert nicht nur das Gehirn, sondern den ganzen Körper.
Kurz vor 18 Uhr wurden sie dann aufs Freundlichste von Konzertveranstaltern und Bandmitgliedern sowie mit ermäßigtem Eintritt empfangen. Nun konnten die Jugendlichen fasziniert das im Unterricht Gelernte in der Musik wiederfinden. Neben viel Neuem über die hebräische Sprache, über das Jiddische und seinen Einfluss auf das Deutsche, sowie über eine bunte, reiche und vielfältige nicht nur musikalische Tradition lernten die Hebräischbegeisterten vor allem eines dazu: So erfuhren sie in einer Geschichte, dass sich bei einem der aufgeführten Lieder selbst Israelis und Palästinenser nicht einigen konnten, aus welchem Land es stamme; beide Seiten fanden daran Gefallen. In der Musik gibt es eben doch keine Grenzen, durch sie kommen sich Menschen näher.

Karla Rieker und Noemi Haas

• Artikel im Schwabo vom 7.2.2020: In der Musik verschwimmen die Grenzen

Uhren aus einer anderen Zeit - Schüler erleben Heimatgeschichte

Aus ihrer Zeit hinaus und direkt in eine andere Zeit hinein versetzt wurden die Schüler der Klassen 8 des Albertus-Magnus-Gymnasiums Rottweil bei ihrer Exkursion in der vergangenen Woche im Rahmen des Geschichtsunterrichts. Zusammen mit ihren Lehrern Helene Muckle, Janina Niefer, Holger Schmidt und Ralf Hanselmann besuchten sie in Ergänzung zum Unterricht das Uhrenindustriemuseum in Schwenningen. In einer informativen und sehr interessanten Führung erlangten die Schüler einen umfangreichen Einblick sowohl in die Industriegeschichte ihrer Heimat als auch in die Entstehungsgeschichte der Uhrenproduktion. Unterschiedliche Nutzungen der Uhren erfuhren die Besucher zum Beispiel in Form von Stempeluhren, die sie wie früher die Arbeiter an mehreren Stationen des Museums „zur Kontrolle“ betätigen durften. Nachtwächteruhren, Schmuckuhren bis hin zu Weckern, die man sowohl als Uhr wie auch als Kopfkissen verwenden konnte, erstaunten die Schüler mit ihrer Vielfalt. Doch auch die Gefahren der Arbeit in großen Maschinenhallen in der Zeit der Industrialisierung wurden den AMGlern durch Erzählungen und Demonstrationen aus der Firmenwirklichkeit nähergebracht. So beispielsweise anhand einer Geschichte, in der eine Frau sich an einer ungeschützten Maschine in die Hand bohrte. Als sie mit dem Bohrkopf im Finger zum Arzt wollte, war der einzige Satz des Aufsehers: „Bringt mir meinen Bohrkopf aber ja wieder mit!“ Dies verdeutlicht den Umstand, dass Maschinen zu dieser Zeit offenbar wichtiger waren als Menschen. In einer weiteren Erzählung wurde der mangelnde Arbeiterschutz deutlich: Eine Frau verfing sich trotz Kopftuch in einer Transmission. In Folge darauf verblutete sie an den Wunden. Durch viele solcher Berichte zu fast jeder Maschine wurden den Schülern die Gefahren und Umstände der damaligen Zeit besser als in jeder Geschichtsstunde vergegenwärtigt. Für die Schüler bot diese Exkursion die Gelegenheit, Industriegeschichte nicht nur aus dem Lehrbuch, sondern auch aus und in unmittelbarer Nähe zu erfahren.

Von Helena Schwarz und Cosima Haller

• Artikel im Schwabo vom 4.2.2020: Als Maschinen scheinbar wichtiger als Menschen waren